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Schulisches Lernen

Ein Fokus der ganzheitlichen Schultransformation ist die Unterrichtsentwicklung für Lernen in einer Kultur der Digitalität. Konzepte für zeitgemäßen Unterricht und geeignete Inhalte beleuchtet dieses Handlungsfeld.

Fragebogen: Unterricht

Reflektieren Sie, inwieweit Sie die Unterrichtskonzepte Ihrer Einrichtungen kennen und über neue didaktische Konzepte informiert sind.

Für Schulträger

Fragebogen: Methodik und pädagogische Konzepte von zeitgemäßem Unterricht

Reflektieren Sie den Einsatz digitaler Medien im Unterricht und zeitgemäßen Konzepten anhand verschiedener Gesichtspunkte.

Für Schulen

Fragebogen: Geeignete Inhalte finden und nutzen

Beantworten Sie Fragen zur Verwendung von digitalen Lerninhalten an verschiedenen Einsatzstellen.

Für Schulen

Fragebogen: Umgang mit Vielfalt, Diagnostik und Förderung

Setzen Sie sich mit der Differenzierung und Individualisierung im Lernumfeld durch den Einsatz von digitalen Lerninhalten auseinander.

Für Schulen

Fragebogen: Hybrides Formen des Lehrens und Lernens

Beschäftigen Sie sich mit Strukturen und Konzepte zu hybriden Lehr- und Lernformaten und neuen Formen des zeitgemäßen Unterrichtens.

Für Schulen

Fragebogen: Bildungspartnerschaften

Beschäftigen Sie sich mit der Zusammenarbeit und dem Aufbau von Bildungspartnerschaften zur Ergänzung des curricularen Angebots.

Für Schulen

Fragebogen: Impulse für schulinternes Curriculum

Reflektieren Sie die veränderte Schwerpunktsetzungen durch die digitale Schultransformation im schulischen Curriculum.

Für Schulen

Schulischer Konsens über Lernen und Lehren in der Digitalität ist zentraler Ausgangspunkt für die Entwicklung von neuen Konzepten. Digitale Technologien und Inhalte sollen integraler Bestandteil des Unterrichts werden.

Die Entwicklung von zeitgemäßem Unterricht vereint verschiedene Blickrichtungen: Wie wollen die Schulen lehren und lernen, mit welchen Inhalten und mit wem kooperieren sie? Die ganzheitliche Schultransformation verfolgt das Ziel, Technologien im Unterricht lern- und kompetenzfördernd einzusetzen. Geschieht dies reflektiert und in einer neuen Lernkultur, können neue Themen und Methoden in schulinterne Curricula Eingang finden.

Schultransformation gestalten

 Schultransformation

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