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Handlungsfeld Vision und Ziele

Das Handlungsfeld befasst sich mit der Entwicklung einer Vision und einer neuen Schulkultur in der Digitalität. Pädagogische Ziele sind der Ausgangspunkt für die Erarbeitung eines ganzheitlichen Medienbildungskonzeptes.

Fragebogen: Vision und Ziele

Reflektieren Sie, inwieweit Ihnen bereits Strategie- und Kommunikationskonzepte Ihrer Einrichtungen bekannt sind, um dort Visionen von „Bildung in einer digitalen Welt“ anzustoßen.

Für Schulträger

Fragebogen: Strategie- und Profilentwicklung

Setzen Sie sich genauer mit den Voraussetzungen und Strategien zu den vorhandenen Visionen von „Bildung in einer digitalen Welt“ auseinander.

Für Schulen

Fragebogen: Schulkultur

Reflektieren Sie, inwieweit bereits „Visionen und Ziele“ in der Schulkultur diskutiert werden und welche Rolle diese spielen.

Für Schulen

Fragebogen: Kommunikation

Beschäftigen Sie sich mit mit dem Thema Kommunikation als Voraussetzung für die Erarbeitung von „Visionen und Zielen“.

Für Schulen

Fragebogen: Strategien zur Qualitätsentwicklung

Zeigen Sie auf, welche Befragungsinstrumente und Methoden in Bezug auf „Visionen und Ziele“ bereits genutzt werden.

Für Schulen

Fragebogen: Zusammenarbeit in Netzwerken

Setzten Sie sich damit auseinander, welche Netzwerke bestehen und wie diese in Bezug auf „Visionen und Ziele“ unterstützen können.

Für Schulen

Fragebogen: Medienbildungskonzept

Reflektieren Sie, welchen Anteil das Medienbildungskonzept an den „Visionen und Zielen“ der Schule hat.

Für Schulen

Alle an der Schultransformation Beteiligten vernetzen sich und gestalten gemeinsam den Strategieprozess. Dabei sind Kommunikation und Kollaboration Schlüsselfaktoren für erfolgreiche Schulentwicklung.

Wie gelingt eine gemeinsame Strategieentwicklung? Von der Schulleitung über das Kollegium und die Schüler*innen bis hin zu den Eltern und dem Schulträger -müssen sich alle einig sein: Schultransformation bedeutet, einen Kulturwandel anzustoßen. So gelingt es, dass die Medienbildungskonzepte sich mit Technik und mit veränderten Lehr- und Lernprozessen befassen und eine konkrete Arbeitsgrundlage für Schulen und Schulträger bilden.

Schultransformation gestalten

 Schultransformation

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